在試講中，語速也十分重要，考生中主要有兩大問題：一、語速過快或過慢

　　二、試講給人一種“背誦”的機(jī)械感。

　　每個(gè)人的說話習(xí)慣不同，試講時(shí)的語速也不同。有的小伙伴講課速度很快，需要講述10分鐘的內(nèi)容，他可能6分鐘就講完了，語速過快會(huì)影響到學(xué)生理解，這樣會(huì)影響面試評(píng)分。

　　還有的小伙伴性子溫吞，試講時(shí)語速過慢，這樣很容易超時(shí)，導(dǎo)致無法完整呈現(xiàn)所有的試講環(huán)節(jié)。

　　課代表建議平時(shí)注意控制一下試講語速，經(jīng)常進(jìn)行計(jì)時(shí)練習(xí)，這樣會(huì)有所緩解。

　　由于試講稿、教案都是準(zhǔn)備好的，有的考生在試講中，會(huì)給考官一種“莫得感情的背稿機(jī)器”的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中，要避免“讀”和“背”的感覺。

　　那么如何避免呢?主要是通過停頓與語速的變化來凸顯重點(diǎn)。例如：提問的時(shí)候，要有語速語調(diào)的變化，提問的語速是由提問的類型所決定的。提問的語調(diào)也要區(qū)別講授的語氣，提問的語氣應(yīng)是疑問語調(diào)，升調(diào)或者降調(diào)。

　　在講解完一個(gè)重點(diǎn)或提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習(xí)的時(shí)候，習(xí)慣性剛提出問題，立馬就找同學(xué)回答?；蛘呤菦]有停頓就繼續(xù)下面的內(nèi)容，沒給人留下思考的空間，這是不符合實(shí)際授課情況的。

　　停頓兩三秒的時(shí)間，表示留時(shí)間給學(xué)生思考。注意語速和停頓，立馬會(huì)讓考官有在聽真實(shí)課堂的感覺。

　　解決辦法：

　　先寫逐字稿，然后用手機(jī)錄音保存，去看正確的示范，調(diào)整自己的語音聲調(diào)，讓自己的試講更像老師。

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