9.答案：義務教育物理課程標準指出：物理課程資源是指學習物理可以利用的所有資源，它包括教科書、教師教學用書、學生課外用書、科技書刊、音像資源、教學軟件、互聯網、圖書館、實驗室等。開發(fā)物理課程資源，是切實提高物理教學質量的有效手段。物理課程是多方面的，為了更好地開發(fā)和利用課程資源，物理學中的課程資源主要包括“文本課程資源”“實驗室課程資源”“多媒體教學資源”“社會教育資源”四個方面。

　　在初中物理新課程標準中也指出，初中物理課堂要貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生通過學習和探索掌握物理學的基礎知識與基本技能，并能將其運用于生活、生產實際，為以后的學習、生活和工作打下基礎。

　　對于杠桿的這一節(jié)課來說，是學生生活中較為常見的一種簡單機械，對于本節(jié)課來說舂和桔槔這兩種都屬于文本課程資源，這種文本課程資源在學習生活中發(fā)揮著非常重要的作用。學生也能通過這種與生活實際以及歷史相聯系的資源去更好的掌握杠桿原理的實際應用以及歷史進程。

　　10.答案：對于本次實驗來說，從教學手段和教學內容都會存在一定的教學注意事項。

　　對于本次演示實驗來說，需要注意實驗的過程中教師需要去注意：在實驗之前教師需要向學生介紹實驗的原理、注意事項和實驗步驟;在實驗的過程中，需要引導學生觀察實驗中的實驗現象，以免學生在實驗的過程中不能很好的記錄數據;在實驗結束之后，教師要引導學生根據實驗現象總結出實驗結論，教師也需要根據學生回答總結出正確的實驗結論。

　　對于家庭配電線路板這一個實驗來說，教師需要向學生介紹家庭配電線路的合理安裝順序，各部分電器的功能和安裝原則，在實驗過程中也要注意接通電路時的安全保護。

　　本節(jié)課的重點應該是讓學生在家庭電路的基礎上能夠很好的注意生活用電安全，所以教師在實驗過程中也要注意對學生家庭安全用電的引導，讓學生能夠很好的在生活中了解用電知識。

　　三、案例分析題(本大題共2小題，第11題20分，第12題30分，共計50分)

　　11.參考答案

　　(1)考察液體壓強與壓力的相關計算和應用。

　　師：很好，以后計算的時候要注意，當實心球沉底時要注意，球對容器底部也有壓力不要忽略。

　　12.參考答案(1)優(yōu)點：

　　劉老師的課堂師生互動性很強，在整個實驗的過程當中，劉老師從問題的提出到實驗的猜想，以及后面實驗現象的匯報都做到了和學生良好的互動。在整個教學過程之中，教師引導性強，課堂氛圍較好。

　　缺點：

　?、僭u價行為：新課標下提倡發(fā)展性評價，采用鼓勵與引導的評價，能激發(fā)學生的學習興趣。但在整個教學環(huán)節(jié)中，該教師對于學生回答的各種問題，未進行任何評價，這大大違背了新課改的評價理論。

　　劉老師做法還違背了評價中的反饋性原則，學生不能根據教師的反饋信息進行新的思考，導致學習效果不好。

　?、诮虒W內容的處理：劉老師對于實驗的教學不符合物理課表中探究實驗的操作規(guī)范。第一點，實驗方案的制定未交給學生去做，學生喪失了學習的主體性;第二點，實驗結論的電路圖，應該交給學生去畫，該老師自己在黑板上畫出實驗結果;第三點，在最后階段，該老師提出的問題，是否看過陽光透過樹葉的縫照在地上時，學生七嘴八舌討論，課堂混亂，有學生回答沒看過，老師未做任何處理，直接跳過。

　　(1)該資源最適合用于哪個物理知識點的教學?

　　(2)基于該資源，結合其物理原理，設計一個包含師生互動的教學片斷。

　　【答案】

　　(1)該資源最適合用于聲與信息中回聲定位這一知識點的教學。

　　聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射。在倒車時，雷達發(fā)送超聲波，這些聲波碰到障礙物時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置。

　　(2)教學片斷：

　　師：同學們，你們去參觀過天壇嗎?

　　生：參觀過/沒有。

　　師：老師聽到有的人說去過，有的人沒去過，不過沒關系，老師來給大家展示一下天壇的圖片。你們想不想知道天壇的奇特現象?

　　生：想。

　　師：大家仔細聽，老師來告訴大家，天壇是有回音壁的。如果一個人站在圓形圍墻內附近說話，聲音經過多次反射，可以在圍墻的任何位置聽到，你們知道這是什么原理嗎?

　　生：回聲的原理。

　　師：非常好，看來大家對聲的傳播這一部分的知識點掌握的不錯。那老師再問大家一個問題，聲都有哪些類型呢?

　　生：聲可以分為聲音、超聲波和次聲波。

　　師：沒錯，大家非常優(yōu)秀，這是我們學過的音調方面的知識?，F在請大家結合老師剛帶大家復習的兩個知識點來看一下大屏幕上的這張圖，(大屏幕展示倒車雷達圖片)，思考一下倒車雷達的原理是什么?是根據什么來判斷是否有障礙物的?可以同桌兩人討論一下。

　　(學生思考討論)

　　生：就是回聲的原理。

　　師：說的不錯。那有沒有同學能具體說一下呢?

　　生：雷達發(fā)送超聲波后如果遇到障礙物了就會反射，提示給開車的人，這樣就不會發(fā)生危險，這就是原理。

　　師：大家思考的方向非常準確，那老師再跟大家總結一下。倒車雷達發(fā)送超聲波，超聲波撞擊障礙物后被反射，并計算出車體與障礙物間的實際距離，然后提示給司機，使停車或倒車更容易、更安全。大家理解了嗎?

　　生：理解了。

　　14.【參考答案】

　　(1)浸沒在液體中的物體，如果它的密度小于液體的密度，物體上浮;如果它的密度等于液體的密度，物體可以懸浮在液體內任何地方;如果它的密度大于液體的密度，物體下沉。

　　(2)

　　一、教學目標

　　1.理解密度計原理，并能制作簡易密度計去比較液體密度的大小;

　　2.通過實驗操作，提高動手操作能力和分析總結能力;

　　3.將所學知識物體的浮沉條件應用在實踐中，感受物理的實用價值，激發(fā)對于學習物理的興趣。

　　二、教學重難點

　　1.重點：密度計原理;

　　2.難度：制作簡易密度計并比較液體密度大小。

　　三、教學過程