1.認(rèn)知目標(biāo)：明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

　　2.技能目標(biāo)：為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛。

　　二.活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事所蘊(yùn)含的親子間情感。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾;故事圖片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　四.活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)

　　(二)展開部分

　　1.分段講述故事，理解故事內(nèi)容

　　(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

　　(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲給誰(shuí)吃的?

　　(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

　　2.“故事卡片”排序，結(jié)合圖片講述故事

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

　　(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。

　?、傩∠铲o、小燕子邀請(qǐng)烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

　　②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請(qǐng)時(shí)是怎么說(shuō)的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

　　3.分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演

　　(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請(qǐng)小烏鴉時(shí)用友好，輕松的語(yǔ)氣

　　(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)

　　4.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論

　　師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們?cè)谏钪心軌驗(yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?

　　小結(jié)：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對(duì)她的愛。

　　(三)結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片

　　五.活動(dòng)延伸

　　家園共育：請(qǐng)幼兒將制作好的卡片送給媽媽，給媽媽一個(gè)擁抱，對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛您”。

　　以上就是安徽幼兒教師資格證面試教案：《小烏鴉愛媽媽》的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格常見問(wèn)題、幼兒教師考試內(nèi)容、成績(jī)查詢、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們安徽教師資格證網(wǎng)。